(Trang 102)
NÓI VÀ NGHE
Trao đổi, thảo luận về ý nghĩa
của một sự kiện lịch sử
1 Định hướng
a) Trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một sự kiện lịch sử là hoạt động giúp chúng ta hiểu rõ hơn ý nghĩa của sự kiện đó và ảnh hưởng của nó với cuộc sống ngày nay.
b) Khi trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một sự kiện lịch sử, các em cần chú ý:
- Lựa chọn và xác định sự kiện lịch sử cần trao đổi, thảo luận. Chẳng hạn, có thể - trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một trong số sự kiện được nhắc đến ở các văn bản đọc hiểu đã học.
- Lập dàn ý cho bài trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một sự kiện lịch sử đã chọn.
- Tương tác tốt trong khi trao đổi, thảo luận.
Dưới đây là một gợi ý về quy trình trao đổi, trao đổi thảo luận:
Nêu khái quát về sự kiện
Thuật lại ngắn gọn sự kiện
Trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của sự kiện
2 Thực hành
Bài tập: Trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một sự kiện lịch sử nổi bật của Việt Nam hoặc thế giới mà em và mọi người cùng quan tâm.
a) Chuẩn bị
- Lựa chọn sự kiện lịch sử cần trao đổi, thảo luận.
- Thu thập và lựa chọn các thông tin về sự kiện, những ý kiến đánh giá về ý nghĩa của sự kiện đó từ các nguồn khác nhau như sách báo, internet,...
(Trang 103)
- Lựa chọn phương tiện hỗ trợ trao đổi, thảo luận (giấy, máy tính, tranh ảnh, sơ đồ,...).
b) Tìm ý và lập dàn ý
- Tìm ý cho bài nói bằng cách đặt ra và trả lời các câu hỏi như:
+ Đó là sự kiện nào? Xảy ra khi nào? Ở đâu? Liên quan đến những ai? Diễn ra theo trình tự như thế nào? Đâu là các sự việc mở đầu, diễn biến và kết thúc của sự kiện?
+ Sự kiện đó có ý nghĩa như thế nào vào thời điểm mà nó xảy ra và với cuộc sống của chúng ta ngày nay?
- Lập dàn ý bằng cách dựa vào các ý đã tìm được ở trên, lựa chọn và sắp xếp lại theo ba phần của bài nói.
+ Mở bài: Nêu tên sự kiện và ý nghĩa khái quát của sự kiện.
+ Thân bài:
• Thuật lại ngắn gọn diễn biến của sự kiện theo trình tự thời gian.
• Nêu ý nghĩa của sự kiện vào thời điểm mà nó xảy ra và ảnh hưởng của sự kiện đối với cuộc sống ngày nay. Lưu ý: Đây là nội dung chính của buổi thảo luận. Trong phần này, người nói có thể đưa ra đánh giá chung của mọi người hoặc ý kiến riêng của bản thân.
+ Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa của sự kiện.
c) Nói và nghe
- Người nói dựa vào dàn ý đã làm để trình bày ý nghĩa của một sự kiện lịch sử.
- Cả lớp trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của sự kiện:
+ Người nói nêu diễn biến và ý nghĩa của sự kiện theo dàn ý đã lập được; sử dụng các phương tiện hỗ trợ (nếu có).
+ Người nghe theo dõi, nắm bắt được diễn biến và ý nghĩa của sự kiện.
+ Người nói và người nghe trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của sự kiện bằng cách nêu ra các quan điểm hoặc câu hỏi của bản thân. Có thái độ phù hợp khi trao đổi.
Kết thúc: Khẳng định lại ý nghĩa của sự kiện.
d) Kiểm tra và chỉnh sửa
- Người nói:
+ Nội dung bài nói đã đầy đủ chưa (diễn biến và ý nghĩa của sự kiện)?
+ Cách trình bày có rõ ràng, dễ hiểu không? Ngôn ngữ, điệu bộ, thái độ và các phương tiện hỗ trợ khác có phù hợp không?
- Người nghe:
+ Hiểu đúng và tóm tắt được các thông tin (diễn biến và ý nghĩa của sự kiện) mà người nói cung cấp.
+ Tập trung chú ý theo dõi người nói; nêu câu hỏi nếu thấy chưa rõ....
